Kisi-Kisi UKK Sejarah Kelas XI IPS

KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN KENAIKAN KELAS (UKK)

MADRASAH ALIYAH PEMBANGUNAN UIN JAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Mata Pelajaran	:	Sejarah	Penyusun Kisi-kisi	:	Tendi, S.Pd
Kelas / Program	:	XI / IPS	Jumlah / Bentuk Soal	:	50 / Pilihan Ganda
Kurikulum Acuan	:	KTSP	Alokasi Waktu	:	90  Menit

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Tahapan  Berpikir	Materi Pokok	Indikator Soal	Tahapan  Berpikir	NO. SOAL
2. Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan pendudukan Jepang	2.1  Menganalisis perkembangan pengaruh Barat dan perubahan ekonomi, demografi, dan kehidupan sosial budaya masyarakat di Indonesia pada masa kolonial		Proses Perluasan Kekuasaan Kolonial di Kepulauan Indonesia	Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi kebijakan-kebijakan Pemerintah Kolonial di Indonesia	C1	1, 5, dan 6
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan bangsa dan negara yang pernah berkuasa di Indonesia	C1	2
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan semboyan khas imperialisme kuno bangsa Eropa	C1	3
				Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi pembantaian etnis/suku yang pernah dilakukan oleh pihak VOC/Kolonial Belanda	C2	4
				Peserta didik diharapkan dapat memberikan nama-nama pejuang dan pemimpin gerakan perjuangan Indonesia	C2	7
			Perubahan Ekonomi, Demografi, Sosial dan Budaya di Bebagai Daerah Pada Masa Penajajahan Belanda	Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan definisi perpindahan penduduk	C2	8
				Disajikan 3 kelompok sosial, diharapkan siswa dapat membedakan posisi masing-masing kelompok dalam struktur masyarakat kolonial	C2	9
				Disajikan 5 pernyataan, diharapkan dapat membedakan 3 dari 5 pernyataan yang merupakan politik Islam yang dijalankan Belanda	C2	10
				Peserta didik diharapkan dapat menentukan nama tokoh yang berpengaruh dalam pemberdayaan wanita	C3	11
	2.2  Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan kebangsaan		Hubungan Antara Paham Baru dan Perkembangan Pergerakan Nasional Indonesia	Peserta didik  dapat menganalisis paham-paham yang memengaruhi pergerakan kemerdekaan Indonesia	C4	12, dan 13
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan kelompok/golongan yang memberi andil pada perkembangan kesadaran Nasional	C1	14
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan negara, bangsa, dan gerakan tokoh dunia yang memengaruhi perkembangan kesadaran Nasional	C1	15, dan 16
				Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi organisasi pergerakan Nasional beserta tokohnya	C2	17, 18, dan 19
				Peserta didik diharapkan dapat menentukan tonggak utama pergerakan Nasional Indonesia	C3	20
	2.3  Menganalisis  proses interaksi Indonesia-Jepang dan dampak pendudukan militer Jepang terhadap kehidupan masyarakat di Indonesia		Masa Pendudukan Jepang di Indonesia	Peserta didik diharapkan dapat menentukan tempat terjadinya perjanjian peralihan kekuasaan Indonesia dari Belanda kepada Jepang	C3	21
				Peserta didik diharapkan dapat menentukan posisi kekuasaan setiap angkatan militer Jepang di Indonesia	C3	22
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan  jenis-jenis eksploitasi yang dilakukan Jepand di Indonesia	C1	23
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan semboyan khas organisasi-organisasi bentukan Jepang	C1	24
				Peserta didik diharapkan dapat menganalisis organisasi bentukan Jepang, dan tokoh-tokohnya, serta perlawanan yang dilakukan masyarakat kepada pihak Jepang	C4	25, dan 26
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan  dampak positif kehadiran Jepang di Indonesia	C2	27
3. Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah Bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-20	3.1  Membedakan pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan nasional Indonesia		Hubungan Antara Revoulis-Revolusi Besar Dunia Dengan Pergerakan Nasional di Indonesia	Disajikan 5 daerah, peserta didik diharapkan dapat membedakan 3 dari 5 nama daerah tersebut yang merupakan koloni penggagas pendirian Amerika Serikat	C2	28
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan pemicu terjadinya konflik panjang antara Inggris dan Perancis di Amerika	C2	29
				Disajikan 5 pernyataan, diharapkan dapat membedakan 3 dari 5 pernyataan yang merupakan kebijakan Britania Raya di koloni Amerika	C2	30
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan semboyan khas penentangan koloni Amerika terhadap kebijakan Inggris Raya	C1	31
				Peserta didik  diharapkan dapat menentukan nama dewan koloni-koloni Inggris di wilayah Amerika Utara	C3	32
				Peserta didik  diharapkan dapat menganalisis kehancuran Penjara Bastille dan pengaruh utama dari Revolusi Perancis tersebut	C4	33, dan 35
				Peserta didik  diharapkan dapat menganalisis kelas-kelas sosial Perancis dan dewan parlemen sebelum terjadinya Revolusi Perancis	C4	34, dan 36
				Peserta didik  diharapkan dapat menganalisis keadaan geografis Rusia	C4	37
				Peserta didik diharapkan dapat menentukan arti kata Tsar	C1	38
				Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi tokoh dibalik Revolusi Bolshevik dan kebijakan politik yang digunakan di Rusia	C1	39, dan 40
	3.2  Menganalisis pengaruh revolusi industri di Eropa terhadap perubahan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia		Revolusi Industri dan Pengaruhnya di Indonesia	Peserta didik  diharapkan dapat menganalisis istilah revolusi	C4	41
				Peserta didik  diharapkan dapat menentukan tonggak utama Revolusi Industri	C3	42
				Disajikan beberapa bentuk sumber daya alam, peserta didik  diharapkan dapat menentukan SDA utama Inggris	C3	43
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan sistem ekonomi yang berlaku setelah bergulirnya Revolusi Industri	C2	44, dan 48
				Peserta didik diharapkan dapat memberikan nama masa perkembangan ilmu pengetahuan	C2	45
				Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang terjadi pada Revolusi Industri dan tokoh-tokohnya	C1	46, dan 47
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan dampak Revolusi Industri secara umum dan di Indonesia	C2	49, dan 50

Ciputat, 25 Mei 2014 Guru Mata Pelajaran Sosiologi (Tendi, S.Pd)