Kisi-Kisi UKK Sejarah Kelas XI IPA

KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN KENAIKAN KELAS (UKK)

MADRASAH ALIYAH PEMBANGUNAN UIN JAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Mata Pelajaran	:	Sejarah	Penyusun Kisi-kisi	:	Tendi, S.Pd
Kelas / Program	:	XI / IPA	Jumlah / Bentuk Soal	:	50 / Pilihan Ganda
Kurikulum Acuan	:	KTSP	Alokasi Waktu	:	90  Menit

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Tahapan  Berpikir	Materi Pokok	Indikator Soal	Tahapan  Berpikir	NO. SOAL
2.    Merekonstruksi perjuangan  bangsa Indonesia sejak masa Proklamasi  hingga lahirnya Orde Baru	2.1 Merekonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin		1.    Proklamasi Kemerdekaan dan Lahirnya NKRI	Peserta didik  dapat menganalisis proses terjadinya peristiwa Rengasdengklok	C4	1, dan 2
				Peserta didik  diharapkan dapat menentukan tempat perumusan Proklamasi Indonesia	C3	3
				Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi prosesi tempat terjadinya Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dan alasan kehadiran para pemuda di tempat tersebut	C1	4, dan 5
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan cara penyebarluasan berita Proklamasi	C1	6
				Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi proses pendirian Tentara Keamanan Rakyat Indonesia	C1	7
				Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi revolusi sosial yang terjadi setelah Indonesia merdeka	C2	8, dan 9
				Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik  diharapkan dapat menentukan faktor-faktor penyebab memburuknya ekonomi Indonesia pada masa awal kemerdekaan	C3	10
				Peserta didik  diharapkan dapat menentukan usaha-usaha pemerintah Indonesia dalam menembus blokade ekonomi Belanda	C3	11
				Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi sebab dari perkembangan bahasa Indonesia setelah kemerdekaan	C1	12
			2.     Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia	Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi macam-macam perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan	C1	13
				Disajikan 5 pernyataan, peserta didik diharapkan dapat membedakan 3 dari 5 hal tersebut yang termasuk tugas-tugas AFNEI	C2	14
				Peserta didik  dapat menganalisis proses terjadinya peristiwa pertempuran Surabaya, Bandung Lautan Api, dan pemberontakan PKI Madiun	C4	15, 16, 17, dan 18
				Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi tokoh yang menjadi pemeran utama dalam kesuksesan Serangan Umum 1 Maret	C1	19
				Peserta didik  mampu menganalisis usaha-usaha diplomatik Indonesia dalam forum internasional, dalam perundingan Linggarjati, serta dalam Konferensi Meja Bundar	C4	20, 21, dan 25
				Peserta didik  diharapkan dapat menentukan tujuan pendirian PDRI	C3	22
				Peserta didik  diharapkan dapat menentukan alasan dari sikap Pemerintah Indonesia saat Agresi Militer Belanda II dilaksanakan	C3	23
				Peserta didik  diharapkan dapat menentukan badan internasional yang menangani konflik yang terjadi antara Indonesia dan Belanda	C3	24
			3.     Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Demokrasi Parlementer dan Demokrasi Terpimpin	Disajikan 5 pernyataan, peserta didik diharapkan dapat membedakan 3 dari 5 pernyataan tersebut yang termasuk sisi positif adanya sistem multipartai	C2	26
				Peserta didik  dapat menganalisis berbagai macam kebijakan dari berbagai kabinet yang ada pada masa pemerintahan Soekarno	C4	27, 28, 29, 30, dan 31
				Peserta didik  dapat menganalisis berbagai gerakan yang mengancam keutuhan negara Republik Indonesia	C4	32, dan 33
				Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi sisi positif diberlakukannya Dekrit Presiden 5 Juli 1959	C1	34
				Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi sisi negatif diberlakukannya Dekrit Presiden 5 Juli 1959	C1	35
				Peserta didik  dapat menganalisis kebijakan Nasakom dan Resopim yang diberlakukan pada masa Soekarno	C4	36, dan 37
	2.2 Menganalisis pergantian pemerintahan dari Demokrasi Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru		4.    Pemberontakan G30S dan Peralihan Kekuasaan Politik di Indonesia	Peserta didik diharapkan dapat memberikan faktor pendukung tampilnya PKI sebagai kekuatan politik yang disegani	C2	38
				Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi isu-isu yang berkembang mengenai perseteruan Angkatan Darat dan PKI	C1	39, dan 40
				Peserta didik  diharapkan dapat mengidentifikasi sebab utama terjadinya konflik antara Angkatan Darat dan PKI	C1	41
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan pusat aksi ekstrem Gerakan 30 September	C1	42
				Peserta didik diharapkan dapat memberikan nama pasukan pelaku Gerakan 30 September	C2	43
				Disajikan 5 nama perwira Angkatan Darat, peserta didik diharapkan dapat membedakan 3 dari 5 nama perwira yang diberikan tersebut yang menjadi korban keganasan G30S	C2	44
				Peserta didik  diharapkan dapat menentukan pengaruh buruk penangkapan para pengikut PKI	C3	45
				Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik  diharapkan dapat menentukan isi Tritura	C3	46
				Peserta didik  dapat menganalisis dukungan AD kepada gerakan mahasiswa yang melakukan demonstrasi kepada pemerintahan Soekarno	C4	47
				Peserta didik  dapat menganalisis proses terjadinya peristiwa Supersemar	C4	48, dan 49
				Peserta didik diharapkan dapat menunjukkan waktu terjadinya peralihan kekuasaan dari pemerintahan Soekarno kepada Soeharto	C1	50