Kisi UAS Sejarah Peminatan Kelas X IIS Semester Ganjil 2014-2015

KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL

MADRASAH ALIYAH PEMBANGUNAN UIN JAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Mata Pelajaran                       : Sejarah Peminatan

Penyusun Kisi-kisi                 : Tendi, S.Pd

Kelas / Program                     : X / IIS Reguler

Jumlah / Bentuk Soal             : 50 / Pilihan Ganda

Kurikulum Acuan                  : Kurikulum 2013

Alokasi Waktu                       : 120  Menit

Kompetensi Dasar	Tahapan  Berpikir	Materi Pokok	Sub Materi	Indikator Soal	Tahapan  Berpikir	NO. SOAL
3.1       Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu 3.2       Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 3.3       Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini 4.1       Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi. 4.2       Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi. 4.3       Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini		Bab I	Manusia dan Sejarah	Peserta didik diharapkan bisa menentukan konsep-konsep sejarah, pemahaman mengenai tindakan manusia menentukan jalannya sejarah, dan aktivitas yang tidak dapat ditulis sebagai sejarah		1, 2, dan 3
			Konsep Waktu dalam Sejarah	Peserta didik diharapkan dapat menganalisis konsep waktu dalam sejarah, makna waktu, urutan periodisasi sejarah Indonesia dan pengulangan sejarah		4, 5, 6, dan 7
			Hubungan antara Masa Lalu dan Masa Kini dalam Kehidupan Manusia	Peserta didik diharapkan dapat menguraikan hubungan antara masa lalu dan masa kini dalam kehidupan manusia		8, 9, dan 10
3.4       Menganalisis ilmu sejarah 3.5       Menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah. 4.4       Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan 4.5       Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi		Bab II	Hakikat Sejarah	Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan definisi sejarah, tokoh utama sejarah dunia dan Indonesia		11, 12, dan 13
				Diharapkan peserta didik dapat menentukkan formulasi enam pertanyaan dalam sejarah		14
				Peserta didik diharapkan dapat menentukan faktor yang memengaruhi timbulnya subjektivitas di dalam penulisan sejarah		15
				Peserta didik diharapkan dapat  menganalisis pengaruh besar dalam sejarah, dan terjadinya perbedaan pemahaman terhadap suatu peristiwa sejarah dari para saksi		16, dan 17
				Peserta didik diharapkan dapat menguraikan empat langkah dalam sejarah, kritik sejarah, dan makna kesinambungan dalam sejarah		18, 19, dan 20
				Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan istilah dan peribahasa dalam sejarah		21
			Sejarah sebagai Ilmu, Peristiwa, Kisah dan Seni	Peserta didik diharapkan dapat menguraikan sejarah sebagai ilmu, sejarah sebagai peristiwa yang unik, dan sejarah sebagai ilmu yang mandiri		22, 23, 24, 25, dan 26
			Aspek dan Ruang Lingkup Sejarah	Disajikan macam-macam sejarah, peserta didik diharapkan mampu menentukan yang termasuk sejarah tematis		27
			Cara Berpikir Sejarah	Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan cara berpikir sejarah dalam bentuk kronologi dan periodisasi		28, 29, 31, dan 32
			Manfaat Sejarah	Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan manfaat sejarah		33, dan 35
				Diharapkan peserta didik dapat menyimpulkan pengelompokan sumber sejarah yang menjadi dua macam		34
3.6       Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber Sejarah 3.7       Menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai peristiwa Sejarah 3.8       Menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial dan modern 4.6       Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi. 4.7       Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian. 4.8       Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial dan modern dari sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai bentuk presentasi.		Bab III	Pengertian Bukti, Sumber, dan Fakta Sejarah	Peserta didik diharapkan dapat menguraikan bukti sejarah, sumber sejarah, macam-macam bukti sejarah dalam bentuk benda, dalam bentuk budaya immaterial, ilmu-ilmu bantu sejarah, dan teknik yang digunakan dalam menentukan usia bukti sejarah		36, 37, 38, 39, 42, dan 43
				Disajikan sifat-sifat ilmu, peserta didik diharapkan dapat menentukan tiga sifat yang saling bersinergi dalam sumber sejarah		40
				Peserta didik diharapkan bisa menjelaskan pengertian wawancara yang simultan		41
			Langkah-Langkah dalam Penelitian Sejarah	Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menguraikan langkah-langkah dalam Penelitian Sejarah		44, dan 45
				Disajikan tokoh-tokoh sejarah, peserta didik diharapkan mampu menentukan sejarawan yang memperkenalkan metode multidimensional approach dalam penelitian sejarah di Indonesia		46
			Bentuk Penelitian Sejarah	Peserta didik diharapkan dapat menentukan bentuk-bentuk penelitian sejarah		47
			Cakupan dan Tema Historiografi	Peserta didik diharapkan dapat menyimpulkan karya-karya sejarah dari tema-tema historiografi (penulisan sejarah)		48
			Perkembangan Penulisan Sejarah di Indonesia	Disajikan jenis-jenis penulisan sejarah, diharapkan peserta didik dapat menentukan yang termasuk fase perkembangan penulisan sejarah di Indonesia		49
				Peserta didik diharapkan dapat menentukan tokoh penting aliran metode sejarah kritis		50